Redes de escolas e modos de regulação do sistema educativo

Resumo

A partir do questionamento da “desadequação de escala” que representa para o estado-nação os efeitos globais e locais, procuramos compreender algumas das alterações profundas que os sistemas nacionais de ensino têm revelado no último quarto de século através do duplo movi- mento de transnacionalização e de descentralização dos mecanismos de regulação, conver- gentes no processo de desnacionalização, acrescentando os conceitos de regulação induzida, regulação voluntária e de regulação partilhada aos tradicionais mecanismos de regulação coerciva e normativa. É neste contexto que tentaremos problematizar o aparecimento em Por- tugal de um número considerável de redes colaborativas de escolas e do potencial de regulação que elas podem representar, pela transformação dos mecanismos hierárquicos e verticais em mecanismos de indução de carácter horizontal e desterritorializado.